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2020年02月18日 星期二 农历庚子年(鼠)正月廿五

2019年4月22日我校肖丹红老师在永安一中开设市级公开课

【日期:2020-01-15          阅读:67

     2019年4月22日下午,三明市第二中学 肖丹红老师在永安一中高三(14)班开设 《深度学习引领生物二轮复习   假说演绎助力遗传实验设计 》公开课

本节课依据新课标要求,合理制定教学目标,旨在发展学生生物核心素养

1、【生命观念】:

(1)理解并掌握孟德尔、摩尔根运用假说—演绎法揭示遗传规律本质和过程。

2、【科学探究】:

(1)运用假说演绎法,科学探究特定情境中的问题,并作出假设,提高获取信息的能力;

3、【科学思维】:

(1)对假说内容进行演绎推理,设计合理的实验加以验证;能对实验方案做出恰当的评价和修订,训练“由果推因”的科学思维,提高逻辑推理能力。

(2)能够科学的组织语言,严谨表述所设计的实验方案,预期结果和结论.

4、【社会责任】:

    认同假说演绎法是科学的研究方法,培养实事求是的科学态度和科学探究的精神。

本节课依据课标要求,抓住教学重点、突破难点:

二、教学重点、难点

1、审读题干,获取信息,明确实验目的。

2、熟练运用几种典型杂交实验组合,推断基因的显隐性关系,及在染色体上的位置;

3、合理设计遗传实验(选择合适的亲本材料,交配方式,写出遗传图解),预期结果,确定变异类型,验证假说内容。

4、用严谨、科学、规范的文字,表述探究过程、现象及结论。

三、教学策略:问题驱动式教学,考纲解读-典例分析-备考策略-真题回顾-巩固训练。以“模式生物-果蝇为材料,立足近年高考遗传实验设计试题,明确解题思路:审读题干,提出问题-提出假说-演绎推理-反推假说。用以解决不同情境下的问题培养综合运用能力。

       本节课内容详实,方式新颖独特,师生积极互动,获得听课专家老师的一致好评。。